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Thesis Preparation Seminar

Niveau

first cycle, Master

Lernergebnisse der Lehrveranstaltungen/des Moduls

Die Studierenden sind in der Lage: - die zentralen Merkmale eines Forschungsexposés zu erkennen. - eigenständig empirische Forschungsprojekte auf Masterniveau zu entwickeln und zu planen. - vorhandene wissenschaftliche Literatur nach forschungspraktischen Kriterien zu gewichten. - ethische und praktische Aspekte ihrer Forschungsfrage zu reflektieren. - die Erkenntnispotenziale qualitativer und quantitativer Methoden für die Beantwortung ihrer Forschungsfrage einzuschätzen. - die optimalen Methoden für ihr Forschungsdesign auf Masterniveau auszuwählen und zu begründen. - theoretische und methodische Probleme ihrer geplanten Masterarbeit zu erkennen, zu analysieren und systematische Lösungsansätze zu entwickeln.

Voraussetzungen der Lehrveranstaltung

keine

Lehrinhalte

- Struktur, Inhalte und Funktion von Forschungsexposés - Forschungsfragen formulieren und kontextualisieren - Interdisziplinarität als Chance und Herausforderung - Forschungsstand erheben und Literatur systematisch gewichten - Forschungslücken finden und kontextualisieren - Informations- und Wissensmanagement - Forschungsmethoden adäquat auswählen und begründen - Gütekriterien empirischer sozialwissenschaftlicher Forschung - Forschungsethik und Datenschutz - Wissenschaftliche Schreibprozesse

Empfohlene Fachliteratur

Bryman, A. (2012). Social research methods (4. ed.). Oxford: Oxford University Press. Creswell, J. W. and Creswell, J.D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications Ltd. Heesen, B. (2020). Academic writing in APA Style: Writing Academic Papers and Theses in APA style 7th edition. Canada, Prescient. Ritchie, J., Lewis, J., Mcnaughton Nicholls, C. and Ormston, R. (2013). Qualitative Research Practice: A Guide for Social Science Students and Researchers. London, Sage Publications Ltd. Turabian, K. L. (2013). A manual for writers of research papers, theses, and dissertations: Chicago style for students and researchers. Chicago, IL: University of Chicago Press. Wallace, M. and Wray, A. (2016). Critical Reading and writing for postgraduates. London, Sage Publications Ltd.

Bewertungsmethoden und -Kriterien

wissenschaftliche Arbeit

Unterrichtssprache

Englisch

Anzahl der zugewiesenen ECTS-Credits

4

E-Learning Anteil in %

20

Semesterwochenstunden (SWS)

2.0

Geplante Lehr- und Lernmethode

Seminar

Semester/Trisemester, In dem die Lehrveranstaltung/Das Modul Angeboten wird

3

Name des/der Vortragenden

Team SCEM

Studienjahr

Kennzahl der Lehrveranstaltung/des Moduls

vz.PT.5

Art der Lehrveranstaltung/des Moduls

Seminar, Diplomandenseminar, Praktkumsbegleitendes Seminar

Art der Lehrveranstaltung

Pflichtfach

Praktikum/Praktika

not applicable